On doit reconnaître qu’on remarque partout des enfants se confrontant au même problème : les difficultés d’apprentissage. Ce sont les enfants qui :
- apprennent plus difficilement à lire et à écrire ;
- prennent du retard ;
- ne peuvent pas se concentrer très bien ou retenir de nouvelles informations.
Mais, malheureusement, les adultes qui les entourent ne comprennent pas les causes de ces difficultés et les enfants auront beaucoup de choses à perdre dans l’avenir… Souvent, on leur met des étiquettes telles que « paresseux » ou « dépourvus d’intelligence ». Ces étiquettes sont associées la plupart du temps à la régression et finalement l’enfant renonce à tout et c’est ainsi que l’abandon scolaire et l’échec apparaissent.
Est-ce qu’il y a une solution ?
Bien sûr ! Si l’on comprend mieux pourquoi ces difficultés apparaissent et comment on pourrait aider les enfants à les surmonter. De cette façon, on réussira à observer des résultats bénéfiques.
Il est très important de savoir que ce n’est pas le manque d’intérêt pour l’apprentissage qui cause les difficultés. Ce sont plutôt ces difficultés qui provoqueront la perte de motivation pour l’apprentissage. (Parce que l’enfant a la tendance d’éviter une situation douloureuse d’échec). Lorsqu’un enfant a de telles difficultés, les problèmes émotionnels et de comportement apparaissent aussi. En voilà quelques exemples :
- les comportements d’évitement et d’autosabotage ;
- l’habitude de remettre à plus tard les devoirs ;
- l’habitude de s’absenter et tricher aux examens ;
- la peur générale ressentie à l’égard de l’école ;
- des tendances dépressives, le manque de confiance en leur propre personne, le manque d’espoir ;
- la rage et la frustration qui peuvent dégénérer et provoquer des comportements violents ;
- les problèmes de communication dans la classe – ils sont mis à l’écart par leurs collègues.
Des solutions :
- Identifier exactement quelle est la cause des difficultés d’apprentissage. Un enfant qui ne peut pas lire et écrire suffisamment bien et rapidement va se classer parmi les derniers de sa classe ;
- La dyslexie et dysgraphie ne veulent pas donner l’impression d’un manque d’intelligence, donc les enfants auront encore les mêmes chances d’obtenir de bons résultats si on les aide à surmonter les problèmes d’apprentissage auxquels ils se confrontent ;
- Faire appel à un spécialiste. L’expérience et les connaissances d’un logopède et d’un psychologue peuvent aider énormément. N’hésitez pas de demander leur aide si vous remarquez que votre implication et votre soutien n’apportent pas les résultats désirés chez les enfants.
D’autres modalités de les aider :
- Éliminer les facteurs qui peuvent les distraire. Il paraît que dans les classes où les élèves n’ont pas la permission de venir avec leurs portables, les résultats aux tests des enfants en général sont meilleurs avec 6%. Après cette interdiction, on a assisté à un progrès plus remarquable chez les élèves ayant des problèmes d’apprentissage. Leurs résultats ont été meilleurs avec 14% ;
- Offrir une certitude émotionnelle dans la classe et à la maison. Quand les enfants se sentent acceptés et appréciés, ils seront suffisamment relaxés. Ils se concentreront sur le procès d’apprentissage et n’auront pas la sensation de danger ou de menace. Par exemple, ils ressentent la peur d’être offensés ou ridiculisés par les collègues. À cause de cela, leur capacité d’apprendre d’une manière efficace est impossible ;
- Mettre l’accent sur la mentalité flexible et sur la persévérance. Les difficultés d’apprentissage peuvent être résolues. Comment ? Au moment où l’enfant reçoit du soutien de la part des parents et des professeurs. Dans la plupart des cas, l’effort durera assez longtemps, mais les résultats en vaudront la peine.
Soutenez et encouragez les enfants et vous réussirez ensemble à combattre ces problèmes !
