Avant tout, l’adolescence est l’âge auquel on a les plus des rêves ; des rêves insatisfaits.
Le terme d’adolescent est apparu pour la première fois au 20e siècle, quand Stanley Hall, psychologue américain spécialiste de l’enfance et de l’éducation l’a utilisé.
Aujourd’hui, le concept d’adolescent est très large. Nous entendons partout autour de nous une rébellion égale des ados, des problèmes sociaux égaux et bien plus encore. Si nous demandions aux gens comment ils définissent l’adolescence, ils diraient que c’est un gène humain.
L’adolescence est la période qui fait la transition de l’enfance à l’âge adulte. C’est l’étape au cours de laquelle l’enfant se développe beaucoup à la fois physiquement, émotionnellement ou socialement. Ce sujet est très discuté par les psychopédagogues et controversé. Certains considèrent l’adolescence comme un « âge ingrat », d’autres un « âge d’or », pour certains c’est « l’âge de l’angoisse, l’insatisfaction, l’insécurité », et pour d’autres « l’âge des grandes impulsions ». La diversité des opinions découle de la complexité des transformations qui s’opèrent à ce stade de la vie d’une personne.
L’adolescence n’est pas seulement une période importante de la vie, mais aussi le seul moment où l’on peut parler de la vie au sens plein du terme. – Michel Houellebecq
Cette citation signifie que l’adolescence est l’âge des grandes expériences. Ces sont des expériences cruciales, initiées et vécues par l’ado pour la première fois de sa vie. Les ados traversent de véritables crises existentielles et identitaires. Passer par ces expériences cruciales est une condition préalable pour préparer l’adolescent à assumer des rôles et des statuts en tant que futur adulte. En ce sens, il détermine son milieu de vie, décide comment il agit avec qui il se rencontre et dans quels lieux. Mais sans tenir compte des conséquences et des risques de certaines de ses expériences.
-Regardez ici une vidéo très intéressante sur l’adolescence. Il est en anglais, mais vous pouvez utiliser les sous-titres en français.
